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搏卡拉:学生是课堂的主人

2009/9/25 15:50 作者:濂溪雨 点击:1582 评论:2 条 【
新城市报-城市教育

搏卡拉:学生是课堂的主人
----访株洲中等职业学校

株洲市中等职业学校位于美丽的天鹅湖公园,占地100余亩,建筑面积4万多平方米。学校环境幽雅,校园布局别具一格,三面环水,岛上校园,东西两岸,一桥相连,育人氛围独具特色,是株洲市唯一一所水岸花园式学校。
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近几年,该校发展迅速,拥有中央财政支持的计算机实训基地和服装实训基地、大型综合性的学生IT实训基地,先后被评为湖南省职业学校教学综合评估优秀单位和株洲市职成教育先进单位。2009年被评为“中国教育系统先进集体”,该校校长彭程被评为“全国职业教育百名杰出校长”。
在第一次的课改浪潮中,该校创建了搏卡拉教育新理念——构建系统的、生活的、体验的、快乐的教学模式,成功地探索了德育工作的有效途径,产生了良好的教育效果。株洲市中等职业学校成为全国百所职业学校德育工作实验单位。

学生活动剪影
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【一路课改,一路向前】
据了解,几年前该校就提出了“深化课改,历练职场,经营学校,铸造名牌”的发展方针,率先在职教领域进行课程改革,推动学校跨越式发展。在第一次的课改浪潮中,学校创建了搏卡拉教育新理念——构建系统的、生活的、体验的、快乐的教学模式,成功地探索了德育工作的有效途径,产生了良好的教育效果。
2009年,在全球金融危机的影响下,很多公司企业纷纷裁员,中职学生就业面临严峻挑战。为了有效提高学生的就业能力,该校全面铺开教学改革,在教学质量上做文章。新一轮的课改从创新课堂教学模式入手,构建“以人为本,快乐学习”的搏卡拉教学模式,打造动态课堂,高效课堂和快乐课堂。
要开展教学改革,首先要改变的是老师旧有的教学思维。教学改革基础较好的幼师专业在学校改革的风潮之下,率先动了起来。在很短的时期内,学生上课睡觉的现象没有了,学生主动问教师、问同学的学习风气浓厚起来了,教师虽然在课前课后比以前要辛苦得多,但课堂上显得“轻松”了。整个教师、学生的风貌为之一变!其它专业在幼师专业榜样的作用下也纷纷积极响应,课堂教学改革在阳春三月的株洲市中等职业学校这一充满生机与活力的天地里热火朝天地展开了。幼师班的一位学生家长高兴的给班主任打电话说:近段时间发现小孩回家后特别爱学习,还主动利用网络查询资料,没有在网上玩游戏,这在以前是从来没有过的,听说是学校在搞课改,学习的方式她很感兴趣,效果好啊。
今年4月中旬,株洲市市委书记陈君文到该校视察,走进了该校幼师课堂,当他看到师生互动的现场交流学习时,忍不住鼓掌感言:“这才是真正的课改,课堂就应该是这样!”5月初,教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光来校进行课改调研,也对该校推行的课堂改革深表赞许,称赞株洲中职的课堂教学改革路子走对了,走出了一条很有特色的课改之路! (程里鹰)

彭校长与参加湖南省旅游大赛获奖选手合影留念
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【对话彭程】
《新城市报》:今年国家制定到2020年教育改革长期规划,作为校长你最期待什么?
彭程:最希望国家加大对职业教育的投入力度,并落实到位。近几年国家已经重视这个问题了,但是,一直没有太大的成效。我们要改革,要探索,这不是学校说做就能做到的,还需要国家合理地进行财政规划。
第二就是发动社会力量的重视,我们设想如果对企业接受学生见习进行立法,那么应届毕业生就能够获得真正的实践机会,在企业中进行锻炼,这样就能避免理论与实践的脱节,做到学以致用。回过头来,企业有使用人才的权利,也有责任和义务参与人才的培养,这一点是可行的。
第三,教育规划要有些思想,少些功利。教育其实是一个民族的未来,希望到2020年的规划能够引导我们中国的未来10年20年甚至更长些,怎样培养人才,怎样推动国家发展,多一些这样的思想,少一些功利性的指标,或者短期的指标,但是我知道很难。

《新城市报》:中职把“一切为了发展学生的职场能力”作为办学宗旨,而1916年蔡元培做北大校长,他讲大学不是职场,大学不培养为了职场而去努力的人,你同意吗?
彭程:我不认同他的观点,因为这句话比较片面,或许在当时的历史背景和北大的教学方针上是适用的,因为他们主要培养人做学术的人。而目前,中国处于高速发展时期,需要更多有技术的人才,我们应该去承担这个使命,为国家输送一批批建设社会主义的能人。
其实,蔡元培这句话本身也有问题,人生离开学校之后不可能不面临职场的,即使他搞研究,那研究室就是他的职场啊。我们的学生需要面对现实,那我们就应该培养学生职场能力,让他们在人生中有更好的发展。否则,学校打着教育的旗号,又不去培养人,岂不是很可笑吗。

《新城市报》:因为全球金融危机,大家特别关注各校的就业情况,中职今年的就业形势乐观吗?
彭程:我们的就业率一般保持在97%左右,其中幼师、旅游和计算机方面的专业出现供不应求的现象,培养的学生就业后受到企业的高度评价。
或许有人说这个数字有点虚构,那我来讲一讲,我校是株洲市唯一挂牌的旅游学校,开设了旅游类的各专业,在发展本地的旅游事业方面,学校提出了“教育旅游”的新概念。计算机专业每年都会选派学生参加全国的各种职业大赛,并获得优异成绩。
2006年,我校引进了台湾的“轮调式教建合作”模式,并且结合实际,将“轮调式教建合作”模式创新为“订单式工学交替”模式。我校“订单式工学交替”模式属大陆首创,已成为湖南省职业教育工学结合办学模式的唯一试点单位。
近年来,企业与学校合作,招收600名学生,这批学生在进企业之前,我们对学生进行了为期21天的较系统的职场素养训练,使他们更好地融入到企业和社会之中,效果很好。

《新城市报》:全世界都在说要培养创新型人才,怎么理解创新的概念?
彭程:所谓创新,是指在前人或他人已经创造成果的基础上,能够作出新的突破,包括作出新的发现。提出新的见解、开拓新的领域,解决新的问题、创造新的事物或作出创造性的应用。
应该说,创新性人才,就是具备这些素质和能力的人。而中职培养创新型人才,就是培养学生具备能够发现事物之间的新关系、创造形成新的成果的素质和能力。

《新城市报》:彭校长你一直倡导快乐教育、快乐学习,那你怎样觉得快乐,是拥有管理一校的权利,还是带领中职做一些实实在在的事情?
彭程:我最快乐的事是,我的想法得到同事们的认同,然后大家合力一起去干。我提出一个想法,同志们都支持,党政一致,一起去做,这开心!教育部也要求我们进行公开民主管理,每年年底要让师生对党政领导工作提出批评建议,像新教改方案的制定,学生的参与是非常重要的。我感觉要想把事情办成,还是要相信同事,依靠同事。相信大家,依靠大家,这是最重要的。

《新城市报》:中职有什么特殊的优势和资源?
彭程:学校提出了“深化课改,历练职场,经营学校,铸造名牌”的发展方针,率先在职教领域进行课程改革,推动学校跨越式发展。在第一次的课改浪潮中,学校创建了搏卡拉教育新理念——构建系统的、生活的、体验的、快乐的教学模式,成功地探索了德育工作的有效途径,产生了良好的教育效果。搏卡拉培训中心,成为全国百所德育工作试点基地之一。
包括即将在全市推广的“快乐德育”,这些新的教育理念都来自于中职,这些理念的推广必定产生品牌价值,而这种新理念地开发的能力不是所有学校都具备的,这是我们的特色,也是中职人实力的体现。

《新城市报》:“搏卡拉教育”是一个什么样的概念,可以简要解释一下它的内涵吗?
彭程:在科学技术日新月异的今天,很多的知识和技术生命周期较短,淘汰很快,要使人们获得立足生存的本领并使其可持续发展,应该教育他们:“学会学习、学会做事、学会生存、学会共处。”在教育领域弘扬科学发展观、倡导教育“以人为本”的时代背景下,确立“以人为本”职业教育的理论基础和行动指南,对推进职业教育的观念更新和制度创新具有重要意义,这就是搏卡拉教育,十分注重“以人为本”的教育价值观。
我们认为:“我们的有效教育在于激发学生的内在学习动力,使学生把学习作为自觉行动。” 苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。因此,在职业教育改革的研发过程中,必须以学生为中心。如何努力让学生感动,促进学生自主学习,成了搏卡拉教育追求的目标。
本报记者 陈宇 采访整理
 

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最新评论

  • 作者:涂图 (2009/9/25 15:58, 评分: 1楼 )

    “以人为本”
    很多学校没做到哩!
  • 作者:猪仔 (2009/9/25 21:04, 评分: 2楼 )

    现在的学校 功利了
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