小学生数学课堂学生思维能力的培养

2014/2/26 18:04 作者:Edit 点击:1232 评论：0 条【大中小】

小学阶段是一个情感丰富，学生对什么都好奇，求知欲和探索精神极强的一个阶段，因而这个阶段我们一线教师应该很好的把握来培养学生的思维能力。小学生作文网就是众多的小学生健康成长的平台，这里给小学生提供的是知识的传递和技能的培养。今天给大家介绍的是数学课堂思维能力的培养注意问题。

一、通过动手操作来锻炼学生的思维能力。小学生阶段对于新奇事物特别的敏感，更多的热情促使他们一心想通过更多方法来解决到问题，这里最有效的方法之一就是动手操作能力的培养。
动手操作能力对于小学阶段来说十分的重要。因为小学生对于直观、形象的事物更容易接受，也就是说感性的认识表现比较突出，抽象的理性分析能力较差，因而通过动手能力可以帮助小学生更加直接、形象的获取问题的答案。同时同手操做的过程中也是一个思维活跃的表现形式，反复的动手操作中，各种不同的思维很好的展示出来，最终在比对中选择一种适合的思维来解决掉好奇地问题，所以动手来培养小学生的思维能力很是有效。

二、通过问题教学锻炼小学生的思维能力。
小学生阶段处于思维的活跃期，爱表达、爱动手，更多的是对新奇事物更多的问个为什么??因而我们教师可以充分的利用这一优势来很好的在教学中通过问题情境教学来激发小学生的学习热情和探索求知的欲望，这样的话可以锻炼学生多种途径的获取信息的能力、培养小学生更多的学习技巧问题，从而获取丰富知识的同时，可以得到更多综合能力的锻炼。

三、充分发挥学生的主体地位更好的提升思维能力的培养。
小学生作文网（http://zuowen.mofangge.com）介绍到：如今的课堂讲求的是学生主体，教师主导的作用，因而如何让学生的主体地位很好的体现出来这就是老师的教学艺术的体现，因而教师在教学的时候可以通过不同的教学方法和教学手段来激发学生的学习兴趣，从而让学生的思维处于一种比较活跃最佳状态之下，这样有助于学生思维模式的提高。所以，对于小学生来说猜谜语、讲故事、做游戏、小组活动、实践探索等等都是有益的尝试，有助于学生对学习产生浓厚的兴趣，培养学生的发散思维。