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教育部与省政府共建长株潭教育综合改革国家试验区

2009/8/17 15:11 作者:HOPE 点击:1528 评论:2 条 【
  本报8月16日讯(记者 何国庆 通讯员 傅海勤 曾昭鹏)今天,在湖南省推进教育强省工作会议上,教育部部长周济和湖南省委副书记、省长周强分别代表教育部和湖南省人民政府签订协议,部省携手共建长株潭城市群教育综合改革国家试验区。双方将共同探索建立落实教育优先发展战略的长效机制,探索区域教育一体化发展的体制机制,为全国统筹区域教育发展提供示范和借鉴。
  
  部省商定在8个方面开展共建。根据协议,部省将携手探索学前教育办园体制机制,建立政府主导、社会参与、成本合理分担、公办民办共举的办园体制,率先基本普及学前教育。
  
  创新义务教育均衡发展机制。以合格学校建设为抓手,探索建立城乡均衡发展的义务教育发展机制;建立城乡教师、管理人员和校长的对口援助、定期交流和轮换制度,促进义务教育资源均衡配置;探索建立学校共同体,通过对口帮扶、联合办学、合并调整等方式对薄弱学校进行改造提升;新建或扩建一批城镇学校,逐步消除“大班额”和择校现象;完善进城务工人员子女接受免费义务教育的保障机制和对家庭经济困难学生的资助政策;加强学校基本建设规划和项目资金统筹,提高教育经费使用效益。
  
  探索学校与企业行业紧密结合的集团化职业教育发展模式。把大力发展中等职业教育作为教育发展的战略突破口,积极开展“订单式”培养,普遍推行校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式;依托行业和企业组建一批紧密结合型职业教育集团;加快职教园区建设,整合职教资源,建设一批整体实力较强的中等职业学校、高等职业院校和中高职共享的区域性公共实习实训基地;完善“双证书”制度,促进学历证书与职业资格证书衔接。
  
  探索产学研合作机制,增强高校服务经济社会发展的能力。支持高校、企业和科研院所共建科技创新平台和成果转化平台;加强岳麓山大学科技园和湘潭大学科技园建设;积极探索学分互认和课程互选等高校人才培养机制;进一步落实办学自主权,探索建立现代大学制度;以适应当地经济社会发展的特色学科和学位点建设为重点,不断优化高等学校布局和学科专业结构;加强在湘部属高校与地方高校的合作和对口支持,提升地方高校的办学水平。
  
  探索实施素质教育的体制机制,坚持育人为本,德育为先,探索建立大中小学有效衔接,学校、家庭、社会互相结合的德育体系;创新人才培养模式,构建以素质教育为核心的人才培养体制;规范办学行为,提高教学质量,切实减轻中小学生过重的课业负担;探索举办特色普通高中和综合高中,完善高中学业水平考试,进一步探索高校自主招生机制。
  
  部省共建还包括创新教师队伍建设和管理制度,深化教育管理体制改革、加快学习型社会建设等内容。
  
  部省商定,成立部省共建合作领导小组。组长由教育部部长、湖南省人民政府省长共同担任。同时建立部省共建合作机制及信息通报和交流制度。
 

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  • 作者:micro (2009/8/17 17:20, 评分: 1楼 )

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  • 作者:可乐 (2009/8/18 10:30, 评分: 2楼 )

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